La Universidad a
debate
La publicación del informe de la ‘comisión de expertos’ del
ministro Wert (Propuesta para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del
sistema universitario español) ha abierto necesariamente un debate dentro
de la universidad respecto al futuro de
esta Institución.
Nos ha parecido especialmente acertado el análisis realizado
sobre el informe por Víctor Alonso Rocafort, profesor titular de la UAM, en el
artículo: Mas males para la Universidad pública que resume de la
siguiente manera:
“En definitiva el Informe de la Comisión de Expertos
—8 profesores y 1 banquero— nombrada por el ministro Wert, aparte de suponer el
enésimo proceso antidemocrático de reforma de lo público, atenta contra
principios democráticos fundamentales a la hora de trazar su modelo de
gobierno; lesiona gravemente la autonomía universitaria y la libertad de
cátedra; a la vez que consagra un modelo universitario jerárquico, endogámico y
posiblemente corrupto. Además de todo ello, el Informe abre las vías de
ganancia a bancos y empresas en la Universidad pública a costa de sus
estudiantes.”
Es fácil comprobar que la función que cumple este informe es
la de concretar las líneas generales
establecidas en el documento ‘Estrategia Universidad 2015’(2000),
elaborado tras la ‘Declaración de
Bolonia’(1999) cuyo objetivo es -a través de la construcción del llamado EEES-
impulsar en el ámbito de la enseñanza superior el Acuerdo General sobre el
Comercio de Servicios (AGCS-GATS en inglés), negociado y acordado por la
Comisión Europea con la Organización
Mundial de Comercio(OMC) y el Banco Mundial.
El objetivo de este acuerdo (AGCS) es desregular y
privatizar todos los servicios públicos mediante su comercialización,
valorándose el ‘mercado’ mundial de la
educación superior en 2 billones de dólares. Para más información véase el
siguiente documento:
A la luz de los antecedentes que acompañan y dan sentido a
la propuesta del informe Wert podemos entender
que efectivamente se trata de una reforma no precisamente para la mejora
de la calidad y eficiencia de la universidad pública española, sino para la desarticulación
de aquellos mecanismos que le dan el carácter de pública con la liberalización de tasas, mayor dependencia de
financiación privada, desfuncionarización, gestión centralizada y jerarquizada,
práctica eliminación de órganos colegiados, etc.
De hecho se pretende modificar sustancialmente el sistema
universitario español, privatizando la
gestión de la universidad pública (puede entenderse así cuando se propone
adoptar modelos de gestión propios de la
empresa privada y la inclusión significativa de empresarios y otros en el
órgano ejecutivo) y potenciando la implantación de universidades privadas.
Esto desde luego nos suena, nos resulta familiar, es lo
que se está implantando ahora mismo en el ámbito sanitario especialmente en la
comunidad de Madrid y Cataluña. No se trata por lo tanto de introducir algunos
aspectos de tipo técnico para mejorar la ‘gobernanza’ de la universidad
pública, sino de implantar un modelo de gestión de los servicios públicos
que los coloque a disposición del ‘mercado‘, cuya lógica –que ya hemos
ido conociendo a lo largo de estos últimos cuatro años de crisis- es conseguir
el mayor beneficio económico posible a costa de destruir el ‘valor social’ del
servicio que se presta.
La universidad pública tiene problemas importantes que es
necesario abordar, pero ni es ésta la reforma que necesita ni se abordan en
ella muchos de esos problemas. Ver por
ejemplo en este enlace:
El debate sobre la universidad pública, por tanto, no debe
centrarse en la discusión de una propuesta que ya sabemos inscrita en un marco político y
de acuerdos de corte neoliberal, sino en
la reafirmación de los valores propios
de una universidad pública y en la determinación de estrategias para su defensa.
Defensa que no tendrá éxito si no está fundamentada en l a relación
complementaria y a la vez antagonista entre universidad y sociedad : una
transformando a la otra y viceversa, pues se trata en definitiva de
transformar, en esa relación, la
realidad social, económica y política de este país.
¿Está la Universidad a la altura de las circunstancias?
Jorge Sentís
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